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計算機網絡實驗室建設與實驗教學改革路徑


2019-05-06    來源:科技資訊    作者:柯偉瀚

摘 要:科技信息時代的發展進步,使得學校也開始注重信息化的改革和建設。目前很多學校都開始實行了計算機網絡實驗教學,為新型人才的培養發揮了一定的積極作用。計算機網絡實驗教學的有序進行,需要學校不斷地完善實驗室的基礎建設。因此,如何為學校建立起一個完善的計算機網絡實驗室,從而達到學校信息化的發展要求,也就成為了一個非常關鍵的問題。基于此,該文將針對當代我國學校計算機網絡實驗室建設的要點,以及實驗教學改革的路徑展開研究。 
  關鍵詞:計算機網絡 實驗室建設 實驗教學 改革路徑 
  中圖分類號:TP393 文獻標識碼:A 文章編號:1672-3791(2019)01(c)-0129-02 
  1 加強學校計算機網絡實驗室建設的重要意義 
  1.1 加強學校計算機應用型人才的有效培育 
  先進的網絡信息技術與很多行業都具有交叉、融合的聯系,運用網絡科學技術能夠有效提高各行業工作開展的效率。尤其是“互聯網+”新業態的出現,更使得社會各行業領域中對于優秀的計算機應用型人才的需求量快速增加。基于目前的社會需求的變化,學校也積極轉變了對計算機專業的學生的教學計劃和目標。只有不斷地更新和改革教學內容,積極地將計算機理論知識與實踐活動緊密的結合起來,不斷地完善計算機實驗室的基礎建設。 
  1.2 幫助學生提升未來的就業能力和發展能力 
  隨著市場環境的變化以及社會對人才的要求越來越高,學生的就業競爭也越來越激烈。并且,從人才市場的供需情況來看,在就業競爭激烈的同時,還存在著高素質人才缺乏的問題。針對這一現象,學校教育不僅要考慮學生在校期間的學習情況,也要考慮學生未來的就業和發展,如能有效提升學生自身的綜合素質,對于提高學生的市場競爭能力,促進學生的個人發展進步,都是具有積極的促進作用的。而學校不斷地加強對計算機實驗室的基礎建設工作,可以讓學生在進行理論基礎知識的學習過程中,利用先進的設備資源,不斷地鍛煉自身運用理論知識解決實際問題的能力。從而有效地培養學生的學習計算機網絡技術的熱情,有效提高學生的學習成績。同時,還能為學生運用先進的技術進行創新探索提供有力的支持,還能充分培養學生的網絡計算機綜合素質,為學生的個人發展打下堅實的基礎。 
  2 分析當前學校建設計算機網絡實驗室的要點 
  2.1 應遵循的基本原則 
  (1)經濟實用原則。學校在進行建設工作時,首先應當嚴格遵循經濟實用的基本原則。不僅需要保障計算機網絡實驗室的基礎功能的完善,還要盡可能避免資金、資源的浪費,可以通過整合系統功能,減少重復冗余的建設投入,來保證經濟性。同時,相關的技術人員也要確保計算機網絡實驗室的內部軟件功能,以及外部的基礎設備的相關配置都能夠達到教學和科研應用的標準。 
  (2)支持擴展原則。計算機網絡實驗室的建設不僅要考慮當下的使用需求,還需要從長遠的、發展的角度加以考量。隨著教學要求的變化,以及計算機網絡技術的發展,實驗室的功能也需要進行相應的擴展,這就要求在實驗室的建設過程中,就要預留出功能擴展空間和擴展接口,滿足實驗室長期使用的需求。 
  2.2 相關的軟件與硬件系統建設的要點 
  首先,要認真做好硬件系統的建設。外部的硬件系統以及相關的設備配件都是組成計算機的重要元素,它直接影響到計算機設備的功能性以及使用壽命。因此,在選擇的過程中,必須保證計算機設備、網絡設備、中繼設備等具有較高的質量和性能,避免因硬件設備質量問題導致使用中出現系統故障,影響實驗室功能的發揮。 
  其次,要認真做好軟件系統的建設。軟件系統也是保障計算機網絡功能得到有效發揮的必要條件。這就要求學校進行實驗室建設時,要重視軟件的選擇與系統功能開發等工作。在軟件的選擇上,應當對當前市場上的同類軟件進行綜合比較,從整體功能、系統運行穩定性、后續擴展服務、維護難度、安全性、系統兼容性等多角度對軟件做出評價,選擇最適合的軟件進行系統建設。 
  2.3 計算機實驗室的管理要點 
  學校要想保證計算機網絡實驗室的建設工作有效的落實,保障實驗教學工作順利進行,就需要制定相應的管理機制,注重對安全制度的建設。在建立管理機制的時候,應當注意明確實驗室使用的基本規范,明確相關的使用管理主要責任人,并對相關的管理人員、教師、學生在實驗室使用過程中的行為做出明確的制度要求,避免個人不當行為損壞實驗室的機器設備或者使網絡陷入癱瘓。安全管理方面,主要涉及到人身安全、實驗室資源財產安全、網絡信息安全等方面的內容。 
  3 促進當代學校實驗教學改革的路徑和策略 
  3.1 優化實驗教學的內容設計 
  基于計算機網絡實驗教學開展,學校應當能夠為學生提供先進的教學條件,并對實驗教學的內容進行科學的設計和規劃。以往受條件限制,一些學校在開展計算機網絡教學的過程中,實踐性不突出,實驗教學開展頻率低,往往只能選取一些重點內容來進行實踐課程的學習,這樣導致了教學內容缺乏系統性。因此,在實驗教學改革的過程中,應當從全面實踐的角度著眼,將更多的教學內容納入到實驗教學的范疇當中,從基礎知識的教學開始,便與實驗相結合,讓學生在實驗中更好地把握計算機網絡基礎理論知識,為后續的復雜實驗操作打好理論基礎。同時,通過擴大實驗教學的覆蓋范圍,有效突出計算機網絡教學課程的科學性,提升學生的動手實踐的能力,并為學生創設真實的工作情境,鍛煉學生自主解決實際工作問題的能力,達到有效教學的目標。 
  3.2 建立探究式、互動式的網絡實驗教學模式 
  計算機網絡實驗室的建設,能夠為實驗教學提供更多的互動渠道,包括在線互動、聯機互動、基于實踐操作的課堂討論互動等,這樣就能夠改變以往計算機網絡實驗教學中。傳統的教學則是老師講述,學生只能被動聽課的模式,然而創建起一個師生互動交流的和諧課堂氛圍,其對于教學工作的有效開展是非常有利的。借助計算機網絡實驗室的資源優勢,教師可以通過發布任務、設置問題、組織創新競賽等方式,引導和鼓勵學生進行主動的探究,運用自己已掌握的計算機網絡知識,在探究活動中發現新的知識、新的思路,提升學生靈活運用先進的計算機技能進行創新活動的水平。還可以為學生提供興趣課題,讓學生利用課余時間,借助實驗室資源進行實驗嘗試,使學生的靈感火花能夠得到實踐的機會,這對于提高學生的專業技術水平以及培養學生的創新思維能力都是有著重要作用的。 
  4 結語 
  該文首先分析了學校建設計算機網絡實驗室的重要意義所在,隨后根據當前學校建設計算機網絡實驗室應遵循的原則和要點,對當代學校計算機實驗教學的改革路徑提出了幾點策略建議。計算機網絡實驗室的建設及其在教學中的應用,是當前教育發展的必然,廣大計算機相關專業的教育工作者,還應當把握好實驗室建設的機遇,積極創新實驗教學思路、方法,提高教學有效性,從而為社會培養更多優秀的計算機網絡技術人才,從而使得社會的信息化發展水平得到提高。 
  參考文獻 
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  [3] 劉華,劉炳康,左連村,等.應用型本科院校共享實驗室建設路徑研究[J].實驗技術與管理,2016,33(6):255-257.
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