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創新實踐 教育為本 努力踐行“寓教于演 以演促教”新理念


2019-03-07    來源:高教學刊    作者:劉定;吳玥;張夢媛

摘 要:以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,黨團建設要全方位注入新思想以引領學生的思想政治教育工作。用實踐來檢驗真知,將學科專業理論知識與藝術實踐活動完美結合,搭建一個促進學生全面發展的平臺。依據不同的培養目標,開展全方位的教學實踐,以期學生都能找到施展才華、扎實專業技能的舞臺,促進高校文化傳播,培養具有大德、大智、大氣,有情懷的學生。 
  關鍵詞:黨團建設;思想;引領;高校文化 
  中圖分類號:G642 文獻標志碼:A 文章編號:2096-000X(2019)02-0038-03 
  Abstract: In a new era of socialism with Chinese characteristics, guided by Chairman Xi, the party construction must inject new ideas into all aspects to guide the ideological and political education of students. With practical test of the true knowledge, the theoretical combination of professional knowledge and artistic skills is splendid to build a stage to promote students' all-round development. According to different training objectives, all-round teaching practices will be carried out so that students can find their own vast sky, promoting the dissemination of college culture and the whole students will be able to construct more brilliant development prospects. 
  Keywords: party construction; ideas; guide; college culture 
  在我們共同踏上新時代的征途中,習近平總書記強調:我們要重視對文化的滋養,既要注重顯性教育,也要注重潛移默化的隱性教育,將全面發展更好地貫徹落實,實現“入芝蘭之室,久而自芳”的良好效果。結合音樂學院的專業特點,把教育為本、立德樹人的理念貫穿教學工作全過程,以服務青年學生發展成才為目的,搭建實踐育人平臺,充分依托學院專業學科優勢,傳播校園文化,積極探索學生發展成長的新模式、新舞臺,使學院學生工作“立足實踐,創新特色,育人為本”,逐漸形成“寓教于演,以演促教”的工作新局面,有效樹立了學院的品牌特色。 
  一、以黨團工作為抓手引領學生思想,切實做好廣大青年學生的思想政治教育工作 
  基層黨組織在思想政治教育引領方面要發揮戰斗堡壘的作用。思想政治工作以學生黨建為主線,以黨團骨干為基點,以點帶面,全面覆蓋,培養社會主義事業的合格建設者和接班人,以黨團自身建設為首任,強化思想政治教育,以學生黨支部為中心,充分發揮學生黨員的模范帶頭作用,以團支部為支柱,著力提升黨團學生骨干培養質量,從而促進大學生綜合素質得到全面的發展和提高。 
  (一)全面完善黨建制度,加強學生黨支部建設 
  2017年,音樂學院將學生黨支部分設為音樂學院本科生黨支部和研究生黨支部兩個分支,其中本科生黨支部現有正式黨員19人,預備黨員7人,研究生黨支部現有正式黨員24人,預備黨員2人。目前研究生及本科生黨支部的各項規章制度以及體系建設正在調整、優化完善階段,中心思想為以黨建帶動團建,進而使團建促進學風,我們要發揮黨員的模范帶頭作用,增強以黨員為核心的集體意識、責任意識和服務意識,在班級團支部中發揮骨干中堅力量,為進一步提升班級凝聚力、戰斗力獻計獻力。 
  自從本科生黨支部成立以來,全面遵守黨章黨規、認真學習系列講話,努力做一個合格的黨員;為慶祝建黨96周年,音樂學院研究生及本科生黨支部在文匯路校區鳴樂廳開展“永遠跟黨走”——文藝匯演;我院研究生黨支部全面開展了“一枚黨徽一團火”的主題黨日活動,通過講解黨徽的歷史使大家銘記黨員身份、牢記黨員使命,堅定在黨的領導下不忘初心、繼續前進;特邀揚州大學馬克思主義學院“黨的十九大精神”博碩士生宣講團為音樂學院全體黨員同志以及入黨積極分子開展了“在展望新時代的同時,全面落實新時代新思想,切身投入新征程”的主題宣講,深入學習并貫徹中國共產黨第十九次代表大會會議的內容及精神;學院組織本科生和研究生黨支部成員對習近平總書記治國理政新思想有關視頻進行了集中觀看學習,使大家提升了思想境界,更新了發展理念。 
  (二)深入貫徹并踐行“建黨風,促學風”的基本理念,切實加強班級團支部建設 
  實踐證明,重視“團員-積極分子-黨員”這種階梯化體系的建設,對于完善人才培養計劃,響應新時代的號召,構建以“黨員-團隊-班級”三位一體的發展模式,努力引導青年學生積極投身到社會主義核心價值觀的實踐活動中至關重要。 
  目前揚州大學音樂學院共有11個團支部,各團支部都開展了豐富多樣的團支部活動,其中音表1701團支部多次前往江都特殊教育學校,開展“走進無聲世界,關愛聾啞兒童”的主題班團活動,為聾啞兒童送去來自大學生的關心與關愛;音教1701團支部兩次前往揚州大學附屬幼兒園對幼兒園小朋友進行初級音樂教學,既拓寬了小朋友的興趣愛好面,也使同學們在實踐活動中積累了寶貴的教學經驗。11個團支部均積極開展形式多樣的民主生活會,倡導班級民主管理,充分發揮團支部成員的力量,將自我教育、自我管理、自我服務貫徹落實到實際工作中,以增強團支部的領銜作用,提升班級團支部的工作質量,踐行“建黨風,促學風”的基本理念,有力地推進了班級團支部的建設。
二、結合學科專業理論知識,以藝術實踐活動為著力點,提高學生的綜合素質 
  努力搭建音樂學子綜合化實踐平臺,豐富教學手段,改進教學模式,提高音樂學院學生的綜合素養和藝術修為。創新實踐,教育為本,努力踐行“寓教于演,以演促教”新理念,并圍繞此中心思想進行有效的改革和探索。 
  (一)“一個中心” 
  “一個中心”即以“提高學生的專業技能,提升學生的職業素養,增加學生的就業競爭力”為中心。針對音樂專業學科的特殊性,專業理論知識與專業技能同等重要,學生只有擁有扎實的理論基礎和嫻熟的專業技能才能立足社會,立足職場。基于音樂專業的特殊性和專業性,學院力爭設法開辟多種途徑,制定了多項措施,營造更多的藝術實踐機會,為豐富和提高學生的專業性知識提供了一定的保障。學院還通過與一些招聘單位的溝通交流,明確教學活動與就業需求不相適應的一些矛盾點,探求學生培養與社會需求的最佳結合點,將學生的就業競爭力作為核心要素,豐富學生的擇業選擇以及提高學生的就業率。通過多種措施并舉,最近幾年來,我院學生的就業率逐年提高并趨于穩定狀態。 
  (二)“兩個平臺” 
  “實踐檢驗真知”,學院積極打造校內、校外兩個實踐平臺,為學生搭建了從課堂到舞臺的實踐橋梁。 
  1. 校內平臺。搭建班團校區巡演舞臺,班團校區巡演從2015年開始,至今已在各校區共進行6次巡演,累計觀看人數近萬人,反響熱烈;各類專業展演,包括器樂、聲樂基本功展演、即興伴奏專場等;對研究生進行中期考核音樂會、研本畢業生音樂會和畢業晚會等活動;校內其他各類藝術實踐表演,如紅歌賽、教唱校歌比賽、師范生技能大賽、新年音樂會等。 
  2. 校外平臺。我院積極組織并帶領團隊參與大學生暑期“三下鄉”的社會實踐活動,以豐富學生生活,提高社會實踐經驗。2017年7月共組建了兩支強大的院級實踐團隊:音樂學院菱塘暑期實踐服務團隊及江都大橋鎮“留守流動兒童e家”志愿服務團隊,兩支實踐團隊秉持揚州大學堅苦自立的校訓,深入鄉鎮進行為期兩周的暑期實踐鍛煉,均以一場匯報演出圓滿結束;成立琴箏學院,2015年4月20日,我院在百家箏鳴教育集團總部舉行了“揚州大學音樂學院琴箏學院”掛牌儀式,通過琴箏學院這個平臺,讓學生能更好的走出去,接受古箏等古典樂器方面更為專業和系統的教育,并運用所學知識將中國幾千年的傳統文化與現代藝術完美融合,以此綻放雅典現代之美! 
  (三)“三個實踐基地” 
  為與社會需求接軌,謀求藝術實踐長效機制,形成長期合作交流平臺,學院近年來積極與外界溝通,現已擁有三個藝術實踐基地。 
  1. 揚州百家箏鳴公司。2014年9月我院與百家箏鳴教育集團舉行“揚州大學音樂學院教學基地”揭牌儀式。新成立的教學基地將發揮技術、業務和品牌優勢,積極履行社會責任,與我院在課程認證、職業發展、資源共享等方面進行更深入的合作,與此同時,為我院學生在專業素質方面的提高和職業發展的拓展方面提供了更好的空間,以助學生有更廣闊的發展。 
  2. 揚州市歌舞劇院。2015年4月,揚州市歌舞劇院和揚州大學音樂學院以合作促發展為目的共建的“江蘇省研究生工作站”正式掛牌成立,搭建了揚州大學音樂學院和市歌舞劇院之間的校企合作新平臺。該平臺引入高校研究生團隊在高校研究生導師的指導下從而開展技術研發,在以市場為導向的前提下,以企業為主體,進行產學研相互結合的科技創新,共同促進并培養音樂舞蹈類的高端人才。“江蘇省研究生工作站”的建立,未來將更加進一步拓展歌舞類人才的引進、注重培養渠道,加強歌舞劇院的精品創作與品牌打造,推動學院研究生團隊在實踐中增長經驗與才干、研發技術與創新。研究生工作站自成立起,創建起了揚州大學音樂學院與市歌舞劇院之間校企合作的全新平臺,是揚州大學與揚州市全面加強合作的又一個靚麗的窗口,對提高揚州大學音樂學院的人才培養質量,以及對帶動揚州市歌舞劇院的發展,都具有里程碑意義。 
  3. 揚州和敬琴邑文化交流有限公司。2016年12月,音樂學院主要院領導到揚州和敬琴邑文化交流有限公司,為我院實習實訓基地舉行揭牌儀式。揚州與敬文化交流中心是集古箏、古琴等樂器為一體,旨在傳播和交流中國的傳統文化,營造一種自然舒適的慢生活。該中心面積約1200平方米,教師團隊經驗豐富,教學認真負責。從事古琴、古箏傳習,以及古琴、文化地產的推廣等。該實習基地的成立,不斷探索音樂學子在人才培養新機制、平臺共建新模式等方面的創新,為在校學生提供更多的崗位實習和鍛煉的機會,并通過校企聯合培養,不斷提升產學研創新能力。 
  (四)“四個專業隊伍” 
  深化教學改革與教學模式的創新,有助于應用型人才的培養。通過將藝術實踐與服務社會緊密結合,計劃創建音樂學院鳴樂合唱團、音樂學院古箏樂團、音樂學院藝術實踐團以及音樂學院培訓團,將音樂教學從課堂向更廣闊的社會實踐舞臺延伸,實現了將音樂課程從傳統單一的教學模式向多樣化實踐教學模式的轉變,探索出一種應用型人才培養模式,即以培養學生舞臺實踐能力與經驗為核心。在四支專業實踐團隊基礎上,增強學生的專業素養,積極探索“院團合一”的全新教學模式,促進同學們的第二課堂建設,增加學生的舞臺實踐機會以及增強實踐能力,從而滿足學生的專業實踐需要。各團都配有專業指導教師,每周進行1-2次的排練活動,把學生藝術實踐能力的培養由第二課堂提升到第一課堂來進行,以達到音樂學院的專業教學和藝術實踐相結合的目的,甚至于二者能夠更好的融合,在培養“全面型的音樂教育人才”的同時,培養出一批“實踐型的藝術表演人才”。目前為止音樂學院鳴樂合唱團、音樂學院古箏樂團已經成立,音樂學院藝術實踐團、音樂學院培訓團正在籌建中。 
  1. 音樂學院古箏樂團。音樂學院古箏樂團是一支支撐力量雄厚的實踐教學團隊,它依托“揚州大學音樂學院琴箏學院”,弘揚中國傳統器樂文化,經常受邀參加一些大型晚會演出,在服務社會、繁榮文藝發展的同時有效的培養了學生的藝術修養和舞臺實踐能力。
2. 音樂學院鳴樂合唱團。音樂學院鳴樂合唱團成立一年多,是一支年輕又富有潛力的專業隊伍,先后斬獲江蘇省第五屆大學生藝術展演大合唱比賽一等獎、江蘇省第三屆紫金合唱節優秀獎等獎項。 
  3. 音樂學院藝術實踐團。目前正在籌建中,基本構想是組織一支學院層面上的藝術實踐團隊,涵蓋器樂、聲樂和舞蹈等,以滿足學院、學校乃至校外大型文藝演出的一些節目需求。 
  4. 音樂學院藝術培訓團。根據揚州大學多校區、多學科辦學特點,組建一支藝術培訓團,針對各個學院文藝演出方面專業人員不足的特點,可應各個學院要求派學生去負責指導培訓等。 
  (五)“五個展演途徑” 
  基于專業特點,以此開拓藝術實踐渠道,通過學生暑期社會實踐、以及參加各類的專業比賽、學生的個人專場音樂會、班級、年級等集體音樂會、出國巡演這五條藝術實踐的途徑,提升學生專業技能。 
  1. 暑期社會實踐。暑期三下鄉社會實踐是一個很好的鍛煉機會,今年我院近30名學生積極參加學院組織的暑期三下鄉實踐服務團隊,另有多名同學參加學校藝術團的三下鄉社會實踐服務演出。 
  2. 各類專業比賽。參加專業比賽是對我院學子專業技能很好的檢驗方法,也是了解外界專業水準很好的途徑,積極鼓勵學生參加專業型比賽,有利于了解自身專業水平。 
  3. 學生個人專場音樂會。學生個人專場音樂會是對一個音樂生各方面素質的全面考評,2017年我院共舉辦學生個人專場音樂會20多場,大致分為兩類:畢業生個人專場音樂會以及研究生中期考核音樂會,舉辦音樂會場所主要在校內逸夫圖書館或是揚州市音樂廳。音樂會,不僅會極大提升學生表演水平,也是學生老師間相互交流學習的重要途徑。 
  4. 年級、班級集體音樂會。年級音樂會主要以校區巡演為主,2017年5月音樂學院2016級全體學生在瘦西湖操場舉行了主題為“音為遇見你”音樂會,10月2015級全體學生在揚子津小劇場舉行主題為“金秋音悅”音樂會;班級音樂會主要是以各班為單位舉行班級音樂會,如班級專業展演音樂會、視唱結業音樂會以及即興伴奏專場音樂會等。集體性音樂會對于提升學院學生凝聚力及整體專業水平有很重要的作用,也是同學們互相切磋的優質平臺。 
  5. 出國巡演。2017年11月13-23日,我院師生赴柬埔寨、老撾、緬甸2所孔子學院和3所孔子課堂進行文化巡演。本次巡演以“好一朵茉莉花”為主題,節目既具有鮮明的中華優秀傳統文化特色,又巧妙地融入揚州地方元素和部分到訪國元素,為當地民眾及師生呈現了精彩繽紛的文化盛宴,傳揚中國文化,推動國際交流。 
  三、多方聚力顯成效 
  學院依照師范生和非師范生各自的培養目標,積極提供有效的措施,組織并開展在校大學生的素質拓展等活動,著重于加強學生們的專業素質和動手實踐能力,我院要貫徹將實踐能力強的理念作為人才培養的特色,開展精彩紛呈的校園文化活動,提高學生們的綜合素質,進而更好地促進學生的全面發展。 
  2017年來,我院研本學子共發表省級學術論文30多篇,其中值得肯定的是本科生發表了4篇省級學術論文。 
  本科生就業情況:我院2017年本科畢業生總計為60人,就業率高達98.3%,具體工作情況可分為以下幾類:出國考研11人,占比18.6%,創新高;6人從事中小學音樂教育工作,占比10%;在琴行等音樂教育培訓機構工作共18人,占比30%;進入國有銀行等金融行業的2人,占比6.7%;從事其他行業學生有22人,占36.7%。 
  研究生就業情況:我院2017年碩士畢業生共計為11人,就業率達到了100%,具體的就業情況分以下幾類:2名學生自主創業(創辦培訓班),占比18.2%;6名學生考取了教師編制,占比54.5%;3名學生從事培訓機構的音樂教育工作,占比27.3%。 
  四、結束語 
  總之,響應新時代的號召,開展多層次,全方位的教學實踐,“寓教于演,以演促教”,強化專業技能:從課堂走向實踐,從琴房走向舞臺,為學生搭建自我展示平臺,并延伸、補充課堂教學,是我們近年來的有效探索,也是實踐總結。實踐告訴我們,高雅藝術文化的傳承與弘揚,在學校公共藝術的傳播與推廣中起著舉足輕重的作用,持續的加強校園文化建設與發展,對于打造具有揚州大學文化烙印、音樂學院特色的人才培養體系,通過學院品牌活動提高學生綜合素質,實現高素質、復合型人才的培養目標,具有重要的現實意義。下一步,我們要認真落實“教育為本,立德樹人”的根本任務,強化基礎管理,努力開拓創新,為培養德智體美全面發展的社會主義建設者貢獻智慧和力量。 
  參考文獻: 
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  [5]蒲思岐.藝術院系黨建帶團建工作中存在的問題分析及優化策略研究[J].青春歲月,2017(17).
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