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高校思想政治教育的兩個著力點


2018-11-23    來源:人民論壇    作者:藍文思

【摘要】思想政治教育在一個人的世界觀、人生觀及價值觀的形成中起著至關重要的作用。加強高校思想政治教育,培養道德修養高、專業技能強的社會主義接班人,是學校的政治任務。只有抓住社會創新與實踐育人這兩個著力點,思想政治教育才會做到有的放矢。

【關鍵詞】社會創新 實踐育人 思想政治教育

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A

新世紀,社會對人才的需求結構發生了重大變化,專業技能過硬、道德品質高尚的人才成了用人單位爭搶的熱門對象。中國特色社會主義建設亟需大批具備創新意識的人才,而思想政治教育作為人才培養的重要環節,要立足生活實際,踐行實踐育人的原則,培養大量德才兼備的人才。

加強高校思想政治教育意義重大

思想政治教育就是以馬克思主義為基石,用先進的思想觀念、政治倫理、道德規范,通過組織相關的教學實踐活動來培養受教育者的政治覺悟和道德修養。在現代整個教育體系中,思想政治教育對個人和社會的發展尤為重要,加強高校思想政治教育意義重大。

思想政治教育是衡量高校教育質量的重要指標。加強高校思想政治教育,提高學生的思想道德修養,是高校教育體系不可缺失的板塊。縱觀整個人類的社會活動可以發現,教育在培養和增強個體的競爭力方面起著關鍵性作用,如果沒有良好的思想覺悟和道德修養,個人的發展無從談起,對社會也會產生負面的影響。在個體人生觀、價值觀形成的過程中,高等教育階段的思想政治教育對個體的影響最為明顯,因此,思想政治教育的成效如何是衡量高校教育質量的重要指標。

思想政治教育是建設中國特色社會主義的本質要求。黨的十九大報告指出:“我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段的基本國情沒有變,我國是世界最大發展中國家的國際地位沒有變。”社會主義初級階段需要做到物質與文化的同步發展。馬克思主義中國化發展的理論邏輯告訴我們:丟了思想文化這一靈魂的國家和民族是立不起來的,社會主義思想文化的建設速度必須跟得上經濟的發展速度。而思想文化建設與思想政治教育彼此相互交融、相輔相成,因此,在社會主義初級階段堅持推行思想政治教育,是建設社會主義思想文化體系的一項重要舉措,是建設中國特色社會主義的本質要求。

將思想政治教育的著力點放在社會創新上

創新是社會發展的動力。縱觀人類歷史,創新在其中起著至關重要的作用,是社會發展進步的重要動力。新工具的出現、新思想觀念的盛行都能夠推動社會的進步。一個長期缺乏創新的社會,其體制必然會僵化,思想也會變得迂腐,導致的結果就是社會秩序的崩潰,“窮則變,變則通”,勇于變革才會有更廣闊的天地呈現。社會創新是全方位的,大到社會制度、哲學思想的創新,小到一個工序的改進,創新已延伸到我們生活的方方面面。有了創新才會有社會進步。因此,我們要將思想政治教育的著力點放在社會創新上。

培養具有創新意識的人才是思想政治教育的目標之一。從教育所要達到的目的來看,教育都是為了培養能夠更好適應在社會生存、更具有競爭力的人才。中國特色社會主義思想政治教育是符合最廣大人群眾利益、遵循社會發展規律、針對思想道德層面的教育活動,一個人的思想政治覺悟高了,在社會活動中就會如魚得水。在社會大環境相對穩定的情況下,思想政治教育能夠使個體快速地適應社會,有效增強其社會生存能力和競爭力。競爭的核心在于創新,創新是一個集體能夠持續發展的永恒動力,只有將思想政治教育的著力點放在社會創新上,才能夠有效增強受教育者的競爭力;只有為社會培養具有創新意識的人才,思想政治教育的目標才能夠完成。

思想政治教育能夠指導社會創新。從哲學的角度來講,世界觀指導方法論。思想政治教育是對世界觀、人生觀、價值觀的教育,可以指導社會創新。同時,不同的意識形態對事物的理解、認知不同,而想要創新首先就要在意識形態方面形成與創新有關的理念和方向,所以,意識形態對創新的內容、方向有著直接的影響,而思想政治教育是有目的地對受教育者進行意識形態方面的教育,使其形成符合時代要求的思想政治觀念。由此可見,思想政治教育對社會創新的內容、方向有著直接的指導作用。

將思想政治教育的著力點放在社會創新上,就是堅持與時俱進。時代在變化,社會在進步,舊的事物總會被新事物所代替,堅持與時俱進是不被社會淘汰的最好方法。中國共產黨之所以能夠保持其先進性與創造力,就是因為始終堅持與時俱進。只有將思想政治教育的著力點放在社會創新上,才能使思想政治教育這一教育活動充滿活力、與時俱進,這樣我們的思想政治教育才會是有意義的。

將思想政治教育的著力點放在實踐育人上

馬克思主義要求思想政治教育要將著力點放在實踐育人上。理論與實踐的統一,是馬克思主義的一個最基本的原則,將思想政治教育的著力點放在實踐育人上,是馬克思主義基本原理的要求,可以在最大程度上避免思想政治教育陷入虛、空的境地。實踐育人是思想政治教育最佳的試驗地,思想政治教育在理論上指導實踐,實踐育人反饋教育效果,彼此相輔相成,共同為社會主義現代化建設培養具有深厚道德涵養的高質量人才。

實踐是檢驗真理的唯一標準,一種思想政治觀念是否適合實際,最終都要靠實踐的多次驗證,這一驗證過程是反復的、動態的,所以其對實現途徑的可靠性有很高的要求。在一定的時期內,社會實際是相對不變的,基于社會實際的社會實踐也是相對穩定的、可靠的,所以,將思想政治教育的著力點放在實踐育人上能夠保證思想政治教育實現途徑的可靠。同時,社會實踐也會根據外界實際情況的變化做出適時的調整,做到與時俱進,進一步保證了思想政治教育實現途徑的可靠。

將思想政治教育的著力點放在實踐育人,是高校教育發展的必然要求。高校教育是從學校到社會的最后過渡階段,承擔著教會學生社會生存技能的重任,而離開實踐去培養提升學生的社會生存能力是不現實的,所以,將思想政治教育的著力點放在實踐育人上,是高校教育發展的必然選擇。當前,開放的教育教學環境已是現代高校的標配,學校與學校之間、學校與社會之間的交流聯系愈加緊密、頻繁,各高校的實踐基地也相繼建立,為實踐育人提供了大量的機會。此時就需要發揮思想政治教育的引導作用,使育人的效果最佳化。將思想政治教育的著力點放在實踐育人,構建高校“理論-實踐-理論-實踐”的完整教育教學體系,是當今高校教學的重中之重。

思想政治教育以創新與實踐為著力點,就是抓住了主要矛盾,找到了重點,以此作為突破點,可以使思想政治教育所要傳達的思想政治觀念始終能夠與時俱進,保持活力與先進性。以實踐育人為途徑推動思想政治教育,在促進個體養成正確的世界觀、價值觀、人生觀方面發揮著無可替代的作用。將思想政治教育的著力點放在社會創新與實踐育人上,是時代的需要,也是開展素質教育的必然選擇。

(作者為貴州理工學院馬克思主義學院講師)

【注:本文系全國教育科學“十三五”規劃2016年度教育部青年課題“少數民族優秀傳統文化融入高校思政教育研究——以貴州高校為例”(項目編號:EMA160392)階段性研究成果】

【參考文獻】

①邱偉光、張耀燦:《思想政治教育學原理》,北京:高等教育出版社,2001年。


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